PROYECTO "EL UNIVERSO"

     * Este es el Proyecto de "EL UNIVERSO" que estamos realizando en este trimestre los alumno/as de tercero de Educación Infantil.

SISTEMA SOLAR ; formado por el Sol y los Ocho planetas que giran alrededor de él, aunque nos falta Saturno que todavía no lo hemos terminado.

* Buscamos información e investigamos.

* Esta es una sencilla presentación para niños/as , para mostrarles Los Planetas de nuestro Sistema Solar.

* Así de atentos estuvieron  al video.

* Plutón ya no es un Planeta.

Después de 76 años de ser considerado un planeta del sistema solar Plutón ha dejado de ser considerado así y de ahora en adelante será llamado “planeta enano”.

   No reúne las características necesarias para ser llamado así, ni cumple con la definición tradicional de planeta.

   Un planeta es un cuerpo que no emite brillo propio, es opaco. Otra característica es que se trata de cuerpos esféricos y grandes en tamaño y “otra razón es que existen órbitas casi circulares alrededor del Sol y éstas están aproximadamente en el mismo plano”.

   Con el paso del tiempo y con el análisis de Plutón, se tuvo la certeza de que su órbita no es circular y está muy inclinada “o sea no está en el plano de los demás planetas”, además es de pequeño tamaño, razones suficientes para definirlo de otra manera.


* Canción : "Los planetas" de Enrique y Ana, canción muy divertida para aprender el nombre de los Planetas, aunque algo antigua ya que a Plutón no se le considera ya Planeta.

GRACIAS , a todos aquellos papás y mamás que vais colaborando en nuestro Proyecto.

Este bonito Sistema Solar que hizó Héctor con su mamá.

A ver quien me ayuda con esta poesía, poned atención chicos.

Muy chuli , gracias a Alonso y a su mami Neil Amstrong también llego a la luna en la clase de cinco años.

Gracias a la mamá  de Raúl , pudimos observar como giran los Planetas alrededor del Sol.

Héctor y su gran cohete espacial.

Ines también nos ha traído otro bonito cohete.

¡ El universo es nuestro!

MÁS FOTOS

MAQUETA DE NUESTRO PROYECTO

Hemos realizado una maqueta en clase referido a nuestro proyecto de los castillos, hemos colaborado entre todos trayendo pequeños guerreros para ambientar nuestro castillo, con carromatos, lanzas, escudos, cañones, y hasta tenemos ..¡¡ UN DRAGON!!

Aquí os dejamos unas fotitos de la maqueta para que la podáis ver.

¡¡Este es nuestro dragón!!



Caballeros del reino de castilla



Reino de Castilla contra el reino del dragón.

No nos falta de nada , tenemos hasta arqueros, carromato, cañones..

Caballeros del reino del dragón

¡¡Maqueta terminada!!

 Cómo veis nos encanta nuestro proyecto, y en los ratitos libres jugamos a batallas, teniendo nuestra clase el emblema del nombre de Castilla. ¡¡Viva el reino de Castilla!!

Además de realizar la maqueta estamos aprendiendo muchas cosas sobre la Edad Media como por ejemplo, las partes de un castillo, cual era la torre del homenaje, quien habitaban los castillos, a qué dedicaban su tiempo libre, cómo se defendían de un ataque al castillo y su defensa ...

 Hemos estado trabajando mucho a lo largo de estas semanas, y en esta semana realizamos nuestro escudo , nuestra espada Tizona, que así la hemos llamado porque nos ha llamado mucho la atención uno de los caballeros mas importantes de nuestra historia "El Cid", así que dimos su mismo nombre a nuestra espada que el la llamo y realizamos una corona, haciendo mención también al Rey Arturo, caballero ingles y estudiado en clase, por ello quisimos ser como el, por su gran valor y valentía y hacer honor a llevar su corona.

Nos lo pasamos muy bien, cuando tuvimos todos los accesorios preparados para ser unos verdaderos caballeros, dimos paso a la gran batalla , entre los del Reino de Castilla y los del Reino del Dragón.

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Doy las gracias a todos aquellos padres que han hecho posible realizar nuestro proyecto de los castillos, trayecto mucha información , aportando libros, imágenes, e incluso hasta castillos Medievales muy bonitos.

¡GRACIAS A TODOS!

No hubiera sido posible sin vuestra ayuda.

Nos ha gustado mucho este proyecto, nos hemos divertido un montón y hemos aprendido muchas cosas que no sabíamos, esperamos encontrarnos en otra batalla, aquí se despide la clase del Reino de Castilla.

¡¡Viva el Reino de Castilla!!

"RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSITOS" ESTÁN EN EL COLE

El pasado Jueves estuvimos trabajando los tamaños y los números con el cuento de "Ricitos de oro y los tres ositos", hay multitud de versiones del cuento, pero nosotros lo hicimos con una versión matemática de este, aquí os dejo el enlace por si queréis verlo con los peques...
www.slideboom.com/presentations/293114/CUENTO-MATEMATICO-DE-RICITOS-DE-OR-Y-LOS-TRES-OSOS

Éste es el cuento con pictogramas, con las tarjetas los niños os podrán contar tooooodo el cuento..







Después de trabajar interpretamos el cuento...

                    Eso sí, primero nos tenemos que meter un poco en el papel y nada mejor que....PINTÁNDONOS LA CARA!!!

                                                                                                   !Cuántos papás oso teníamos!

                                                                                              Alguien se ha comido toda mi sopa!!!!

                                                                                                            Buahhhhhhhhhhh!!!

 

                                                                                             Y a las mamás oso..... les daba la risa 

                                                                                 Ah!! Las Mamás oso han descubierto a Ricitos...

   Nuestras Ricitos de Oro salieron corriendo de la cama al

       ver a esos osos con la nariz tan negra

 

 

Y COLORÍN COLORADO... ESTE CUENTO HA ACABADO Y

NO VEAIS LO BIEN QUE LO HEMOS PASADO!!!

 

TRABAJANDO ENTUSIASMAT

Todos los días trabajamos el método de Entusiasmat, que como ya os comentamos en la reunión, es un método de innovación matemática en el que desarrollamos las inteligencias múltiples, por ello os quiero mostraros algunas de las acciones que desarrollamos con el método, de lo que podemos realizar fotos para que vosotros lo podáis observar.

 

Aquí estamos trabajando el bloque de percepción visual , hay que reconocer si un elemento pertenece o no a una agrupación.

 

Para ello repartimos tarjetas, en dos grupos, y ellos tenían que reconocer y diferenciar las imágenes si eran igual.. que la del modelo.

 

 

En esta otra actividad ,entre todos estamos nombrando las características de los bloques lógicos según los cuatro criterios: tamaño, color, forma y grosor.

Sacamos un bloque lógico de la bolsa y vamos poniéndoles a través de un juego de cartas los atributos de esa forma geométrica determinada.

 

Al principio de la actividad la trabajamos todos juntos para que la actividad sea comprendida por todos , después nos dividimos en dos grupos, y tras darles el modelo del bloque, ellos por si solos trabajan las características de los bloques, después hacemos la corrección.

 

Será esta ...

Estamos pensando...




Este es el resultado.




Otra actividad que os mostramos , es la agrupación de los bloques lógicos según el criterio dado anteriormente, que puede ser como os hemos comentado, forma, color tamaño y grosor, bajo esa premisa previamente dada, agrupamos los bloques y contrastamos entre todos el resultado.


Realizar emparejamientos visuales de figuras.